Çocuğunuzun okula başlamaya hazır olduğunu nasıl anlarsınız? Anaokulunda gösterdiği başarıdan mı?
Çocuğunuzun okula başlamaya hazır olduğunu nasıl anlarsınız? Anaokulunda gösterdiği başarıdan mı? Evde harfleri, sayıları yazmaya başlamasından mı? Sosyal olarak giderek daha güvenli davranmaya başlamasında mı? Yoksa sadece okul yaşının gelmiş olmasından mı?
Bazı aileler çocuklarının okula erken başlamasının hayata bir yaş erken atılma anlamına geldiğini düşünüyor ve özellikle anaokuluna kolay uyum sağlayan çocukların ilkokula da erken başlamasında bir sakınca görmüyorlar.
Bazı aileler ise çocuklarının okula başlama dönemini olabildiğince geciktirmeye çalışıyor. Böyle düşünen veliler çocuğun okula hazır olma durumunun sadece tek bir veriye, ‘yaşa’ bakarak değerlendirilmesinin çocuğun bilişsel, duygusal ve bedensel gelişiminin göz ardı edilmesi anlamına geleceğini savunuyor.
Araştırmalar okula başladığı yılın ilk aylarında doğmuş olan öğrencilerin aynı yılın sonundaki aylarda doğmuş olan öğrencilere göre akademik olarak daha başarılı olduğunu ortaya koyuyor. Öğrencilerin doğum yılı aynı olsa da doğduğu ay onu diğer öğrencilere göre daha başarılı ya da başarısız hale getirebiliyor. Bu araştırma sonuçlarını dikkate alan aileler de çocuklarını okula geç başlatma eğilimi göstermektedirler.
Peki gerçekte ne olmaktadır?
Genel olarak araştırmalar, okula geç gönderilen çocukların özellikle dil becerisi ve matematik derslerinde kendilerinden erken başlayan öğrencilere göre daha başarılı olduğunu kanıtlıyor. Bununla birlikte iki grup arasında akademik olarak fark bulamayan araştırmalar da mevcut.
İki yaş grubu arasında akademik performans farkı bulan araştırmalar, sınıflarının küçük çocuklarının özellikle eğitim hayatlarının ilk yıllarında düşük akademik sonuçlar, davranış ve uyum sorunları yaşadığını gösteriyor. İlk yıllarda çocuk ne kadar küçükse uyum ve başarı açısından o kadar zorluk çekiyor. Bununla birlikte, eğitim yılları ilerledikçe yaş grupları arasındaki fark ortadan kayboluyor ve üniversite yıllarında –gerekli akademik desteğin de sağlanmasıyla- fark eşitleniyor.
Sonuç olarak öğrencilerin akademik başarılarından ve uzun dönemli başarılarında okula başlama aylarının önemli bir etkisi bulunmaktadır. Her yıl yeniden düzenlenen eğitim müfredatı hatta bir eğitim öğretim yılı içinde dahi değişiklikler yaşadığımız ülkemizde okulların bu farkı telafi etmek için önümüzdeki dönemlerde neler yapabileceği ise merak konusudur.
İLKİM TUĞÇE DURMUŞ
